一位學(xué)生的媽媽，租住在學(xué)校附近，兒子上高一，媽媽經(jīng)常去兒子的教室給他送飯送湯，有時沒事也去看看，想了解一下兒子在校的表現(xiàn)。若發(fā)現(xiàn)兒子有不當言行，也會當場提醒兒子注意。兒子認為這樣會讓自己在同學(xué)面前丟面子。

午餐桌上，兒子比較嚴肅地對媽媽說：“今后你不要到我的教室去!”媽媽不高興了：“我到你教室去是關(guān)心你，你卻不但不領(lǐng)情，還這樣對我說話!”

雙方據(jù)理力爭，劍拔弩張，一個杏眼圓睜，一個金剛怒目，聲音都提高了幾十分貝。媽媽口齒伶俐，言辭犀利，兒子拙于言辭，氣沖斗牛。

擔(dān)任大學(xué)教授的爸爸從書房里走出來，和顏悅色地對兒子說：“兒子，什么事呀值得如此大動肝火?”并用手撫摸兒子的肩膀和后腦勺，兒子一向很敬重懂教育、有追求的爸爸，氣消了一大半。

媽媽卻毫不示弱，趁兒子沉默之際，大逞口舌之能。兒子難以忍受如此激烈的語言刺激，氣得全身青筋暴突，熱血上涌。

爸爸對媽媽說：“孩子畢竟是孩子，也有他的道理。大人得理也要饒人。”媽媽不高興了，責(zé)備爸爸：“兒子對我這樣無理，你不但不教育他，卻還來教育我。”

結(jié)果不歡而散，爸爸安撫了一下兒子。兒子流著淚進書房學(xué)習(xí)去了。母親陷入了深深的沉思中。

孩子是有錯，但這位媽媽的教育方式的確有問題。其一，在孩子的同齡人面前數(shù)落他的不是，是教育之大忌;其二，即使我們大人在理，也要以適當?shù)姆绞剑酝褶D(zhuǎn)的語言含蓄表達，點到為止即可，孩子自會明白我們的用意。

孩子有些缺點，隨著年齡的增長和閱歷的豐富，會自動改正。中學(xué)階段的孩子，最反感不顧場合、不講策略的說教，最需要的是理解、鼓勵和呵護。

母親在孩子面前不要太強勢，有話慢慢說，有理小聲講，否則會摧殘孩子的自尊心和自信心，影響孩子的終身發(fā)展，即通常所說的“母強子弱”。

同樣的教育內(nèi)容，有的家長去教，會遭到孩子反感，乃至激烈對抗;而懂教育的家長去教，卻如春風(fēng)化雨，潤物無聲，在輕松和諧的氛圍中讓孩子明白事理，還增進了親子感情。

如果說具體的教育方式是術(shù)的話，那么滲透其中的以人為本、人人平等、人文情懷等理念就是道。道是價值觀，是大方向。如果大方向錯了，術(shù)再好再多，也是南轅北轍，不僅無濟于事，還貽害無窮。

因此，家長要通過學(xué)習(xí)樹立正確的教育觀、人才觀，充分挖掘孩子優(yōu)點，盡量考慮孩子感受，注意用語分寸，用商量的口氣與孩子平等討論，絕不要居高臨下地以真理擁有者自居。

與孩子如何溝通是一個所有父母都值得認真思考的問題。下面提供三條與孩子溝通的智慧錦囊。

1.尊重理解，細心呵護

維護人的生命與精神的尊嚴是一切工作的出發(fā)點與落腳點?？档碌?quot;人是目的"這一光輝論斷應(yīng)該張貼在每一位教師和家長的辦公桌上，它時時提醒我們，絕不能漠視每一個人至高無上的價值與尊嚴，絕不能以傷害他人的身心健康為代價去推進工作，否則，再好的工作業(yè)績也是可恥的。

人人都希望得到他人的尊重，更何況閱歷尚淺的孩子們，他們心理相對脆弱，就更需要尊重、呵護。因此，家長要把尊重孩子、理解孩子放在首要位置，說話小心翼翼，努力維護孩子的自尊。

2.正面激勵，挖掘優(yōu)點

美國心理學(xué)家詹姆斯曾深刻指出：“人性最深層的需要就是渴望得到別人欣賞和贊美。”人人都希望被賞識，沒有人不喜歡聽好話。而中國人的傳統(tǒng)觀念往往擔(dān)心優(yōu)點說多了孩子會翹尾巴。殊不知你當眾揭短，弄得孩子體無完膚，一點自信都沒有，人家還怎么去克服缺點啊?優(yōu)點不說不得了，優(yōu)點多了缺點跑。自信心是一個人的精神支柱，精神支柱垮了，人的發(fā)展進步無從談起。

語言傷人比刀子還厲害，刀子只傷及肉身，語言則傷及心靈，肉體的傷口很快會愈合，而心靈的傷口卻很難治愈。

多少親子矛盾、師生沖突都是因無視孩子優(yōu)點、過于關(guān)注其缺點引發(fā)的，由此造成了多少人間悲劇!

所以，揚長遠比補短重要。沒有一無是處的孩子，只有自以為是的家長。沒有十全十美的孩子，只有求全責(zé)備的家長。

3.含蓄提醒，委婉幫扶

孩子畢竟是孩子，需要師長引路，所以在充分肯定其優(yōu)點的同時還要幫助其改正缺點。但委婉含蓄地提出一兩點改進建議，一次不要提的過多。

很多家長數(shù)落起孩子來沒完沒了，孩子心理再強大，也難以承受如此暴風(fēng)驟雨般的密集轟炸。

另外，用語親切和緩，以商量的口吻說話，缺點盡可能私下說、含蓄說、縮小了說，場合能小則小，優(yōu)點公開說、稍稍夸大了說。

總之，孩子抗拒的不是我們的教育內(nèi)容，而是我們的教育方式。教育有法，但無定法;以人為本，才是好法。讓我們相互欣賞，互敬互助，在幫助孩子的同時提升自己的教育能力和人生境界。

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