校園講學(xué)

攜手共成長

為了建設(shè)書香校園，響應(yīng)讀書月活動號召，使在校學(xué)生能夠更好地閱讀和理解古典名著，近日，武漢大學(xué)文學(xué)院教授委員會主席陳文新蒞臨風(fēng)華實驗中學(xué)，為風(fēng)華學(xué)子悉心解讀了如何閱讀四大名著。

本次講學(xué)由風(fēng)華實驗中學(xué)高中部副校長冀鳳海主持。

陳文新，男，1957年生。1982年元月畢業(yè)于武漢大學(xué)中文系本科，留武漢大學(xué)任教至今。文學(xué)碩士，哲學(xué)博士。1991年破格晉升副教授，1995年破格晉升教授，2004年獲湖北省優(yōu)秀研究生導(dǎo)師稱號，2007年評為二級教授，2009年遴選為教育部重點編寫教材《中國古代文學(xué)史》首席專家，2013年遴選為武漢大學(xué)珞珈學(xué)者杰出教授，2014年入選教育部高層次人才項目。享受國務(wù)院政府特殊津貼，博導(dǎo)?，F(xiàn)為武漢大學(xué)文學(xué)院教授委員會主席、武漢大學(xué)中國傳統(tǒng)文化研究中心學(xué)術(shù)委員會主任、域外漢學(xué)與漢籍研究中心主任，兼任中華炎黃文化研究會科舉文化專業(yè)委員會主席團主席、中國俗文學(xué)學(xué)會顧問、中國明代文學(xué)學(xué)會副會長、中國聊齋學(xué)會副會長、中國儒林外史學(xué)會副會長、中國紅學(xué)會常務(wù)理事等職。

陳教授以“《三國演義》和《水滸傳》的英雄們”為題，引領(lǐng)同學(xué)們暢游于兩部經(jīng)典之中。陳教授指出，兩部著作關(guān)于英雄的共同點是“英雄氣長，兒女情短”，而差異則主要表現(xiàn)在兩個方面：一是英雄的人生目標(biāo)不同，他舉例劉備三顧茅廬、諸葛亮出山輔蜀、曹操的雄才大略，論證《三國演義》的英雄們之人生目標(biāo)是“體制內(nèi)”建功立業(yè);而《水滸傳》中的英雄們的人生目標(biāo)是行俠仗義，在“體制外”伸張正義。二是英雄們的行為方式不同，《三國演義》中的英雄把建功立業(yè)為己任，在行為方式上表現(xiàn)為深謀遠(yuǎn)慮，他們都善于謀略，大都能夠忍讓，以便更多的人去配合他們;而《水滸傳》中英雄們粗豪單純、少勾心斗角。陳教授認(rèn)為，閱讀《水滸傳》能夠讓人多一些豪邁氣概，心胸變得開闊;《三國演義》則能讓人了解他人的謀略，以及如何去應(yīng)對謀略。

互動環(huán)節(jié)中，陳教授應(yīng)同學(xué)們的要求評價了曹操、劉禪等人。陳教授認(rèn)為，曹操不是好人卻是偉人，他給百姓帶來了好處，使黃河流域的秩序恢復(fù)正常;劉禪沒有雄才偉略，但智慧不低，他在適當(dāng)?shù)臅r候投降，使蜀國免遭戰(zhàn)亂，造福百姓，淪為投降者之后還能安度余生，一般的君主很難做到。

陳教授的妙語連珠博得陣陣熱烈的掌聲， 報告廳內(nèi)座無虛席，更有不少學(xué)生圍坐在聚精會神地聆聽。講座謝幕，同學(xué)們意猶未盡，依然進行著熱烈的討論和深入的交流。

編輯：劉新潁