不忘初心立足課改

——記譙城區(qū)課堂教學(xué)改革觀摩研討活動(dòng)

       為了更好地貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，全面深化課堂教學(xué)改革，打造高效課堂，共同提高教育教學(xué)質(zhì)量，11月6日—8日亳州市譙城區(qū)課堂教學(xué)改革觀摩研討活動(dòng)在風(fēng)華中學(xué)成功舉行，本次觀摩研討活動(dòng)共包括九個(gè)學(xué)科，觀摩人數(shù)達(dá)600余人。

本次觀摩研討活動(dòng)共有四個(gè)環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)，轉(zhuǎn)班巡課;第二環(huán)節(jié)，課堂觀摩;第三環(huán)節(jié)，觀看環(huán)形跑;第四環(huán)節(jié)，總結(jié)匯報(bào)。

兄弟學(xué)校的老師們學(xué)習(xí)積極性很高，他們?cè)?:20分左右就來(lái)到了風(fēng)華。語(yǔ)數(shù)英三個(gè)學(xué)科每科分四個(gè)小組組織簽到，政史地生理化六個(gè)學(xué)科每科分兩個(gè)小組組織簽到。

在我校李濤校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，風(fēng)華中學(xué)的每一位教師都能熟練運(yùn)用"風(fēng)華高效和諧六環(huán)節(jié)教學(xué)模式"，從而提高我校教師的教學(xué)水平與教學(xué)質(zhì)量。"風(fēng)華高效和諧六環(huán)節(jié)教學(xué)模式"是在準(zhǔn)確把握課程標(biāo)準(zhǔn)、課程目標(biāo)，綜合利用課程資源的前提下，以集體備課為保證，開展課堂和課堂延伸教學(xué)，切實(shí)落實(shí)學(xué)生主體、教師主導(dǎo)的課堂角色地位，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的積極性，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的高質(zhì)量、高效益的新課堂教學(xué)模式。

第一環(huán)節(jié)分別由每個(gè)學(xué)科的小組領(lǐng)隊(duì)帶領(lǐng)老師們轉(zhuǎn)班巡課。巡課老師主要看兩點(diǎn)：一看老師的課堂教學(xué)，二看學(xué)生的聽課狀態(tài)。同一年級(jí)、同一學(xué)科實(shí)行統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一教案、統(tǒng)一課件，無(wú)論巡課老師走到哪一個(gè)班級(jí)，只要是同一年級(jí)同一學(xué)科的老師，講的都是同一內(nèi)容。我校教師每節(jié)課都精心備課，課堂思路清晰、教學(xué)目標(biāo)明確、教學(xué)方法得當(dāng)，精彩的課堂讓巡班聽課的老師們大開眼界。學(xué)生的聽課狀態(tài)更是十分專注，從坐姿到發(fā)言，從自學(xué)到交流，從坐著到起立，無(wú)不體現(xiàn)了風(fēng)華學(xué)子的精神風(fēng)貌。有的老師從窗外拍照，有的老師走進(jìn)教室觀看，無(wú)一學(xué)生抬頭，就連班級(jí)水杯的放置都整齊統(tǒng)一，教室的布置、廊坊的標(biāo)語(yǔ)??????風(fēng)華中學(xué)的管理令觀摩老師們驚嘆，并給予收獲了高度評(píng)價(jià)!

第二環(huán)節(jié)是課堂觀摩，"風(fēng)華高效和諧六環(huán)節(jié)教學(xué)模式"強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的自主、合作、探究，每節(jié)課都要做到環(huán)環(huán)相扣，讓所有學(xué)生都緊張、專注、高效。每位學(xué)生手里一份導(dǎo)學(xué)案，他們要不停地去閱讀、思考、質(zhì)疑、辯論、動(dòng)手練習(xí)等，要對(duì)當(dāng)堂內(nèi)容進(jìn)行橫七豎八的解剖，進(jìn)行由此及彼、由表及里的分析，最后能用多把鑰匙開一把鎖。學(xué)生自學(xué)環(huán)節(jié)究其根本，是要讓學(xué)生變“學(xué)懂”、“學(xué)會(huì)”為“會(huì)學(xué)”、“會(huì)用”。學(xué)生展示環(huán)節(jié)有三句標(biāo)準(zhǔn)話：“我展示”、“我補(bǔ)充”、“我質(zhì)疑”，這表現(xiàn)了三種精神：自信、合作、創(chuàng)造力，而這三種精神正是應(yīng)試教育下學(xué)生最缺乏的東西。

聽課教師深有感觸，頗受啟發(fā)。老師們一致表示：“教師導(dǎo)學(xué)、學(xué)生自學(xué)、組內(nèi)交流、師生互動(dòng)、教師總結(jié)、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)”六環(huán)節(jié)教程流暢，一氣呵成，短短45分鐘，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破，課容量大，學(xué)生知識(shí)點(diǎn)掌握扎實(shí)、牢固。這樣的課堂教師上得很輕松，學(xué)生學(xué)得很忙碌，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情很高、學(xué)習(xí)效果明顯、課堂教學(xué)的高效性得到很好的展示。

大課間，老師們?cè)谖倚８黝I(lǐng)隊(duì)的帶領(lǐng)下走到操場(chǎng)觀看了風(fēng)華獨(dú)具特色的環(huán)形跑，環(huán)形跑氣勢(shì)壯觀，整齊劃一，學(xué)生們跑出了特色，跑出了激情，跑出了風(fēng)華學(xué)子的風(fēng)采，觀看的老師們贊不絕口。

最后，風(fēng)華中學(xué)校長(zhǎng)李濤在綜合樓六樓報(bào)告廳做總結(jié)匯報(bào)，李校長(zhǎng)向大家解讀了"風(fēng)華高效和諧六環(huán)節(jié)教學(xué)模式"，高效課堂與傳統(tǒng)課堂相比，它的優(yōu)勢(shì)更突顯一些，新課堂除了讓學(xué)生記得多、記得牢、記得快，知識(shí)容量大，學(xué)習(xí)效率高之外，更重要的是，新課堂更能夠培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和素質(zhì)。他說(shuō)：“立德樹人的主陣地在課堂，立德樹人的主渠道是課改，課改是風(fēng)華中學(xué)的需要，勢(shì)在必行，風(fēng)華中學(xué)要堅(jiān)定不移走課改興校之路。”"風(fēng)華高效和諧六環(huán)節(jié)教學(xué)模式"完全顛覆了傳統(tǒng)的課堂模式，將課堂的主角從老師轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都參與到課堂教學(xué)中來(lái)，充分調(diào)動(dòng)了每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，把課堂真正還給了學(xué)生。課堂上學(xué)生主動(dòng)探究、熱烈討論、激情展示，通過自己深思熟慮學(xué)到知識(shí)，使學(xué)生真正做到了學(xué)得快、記得牢、用得活，大幅提高了課堂效率。

所有參與這次活動(dòng)的教師一致表示：他們將以此為契機(jī)，鉆研教材、自臻完善、不斷創(chuàng)新，盡快達(dá)到高效課堂標(biāo)準(zhǔn)。

我校將一如既往不斷探討研究，全面落實(shí)高效課堂建設(shè)的目標(biāo)。相信，隨著我校課改的深入推進(jìn)，我校的教學(xué)質(zhì)量一定會(huì)躍上一個(gè)更高的臺(tái)階，收獲累累碩果!