很多家長都對(duì)孩子的“叛逆”頭痛不已，總想找一些什么辦法來“修理”孩子。實(shí)際上，換個(gè)角度看，孩子叛逆是好的開始。叛逆不是孩子的問題,也不是很難解決的問題。

對(duì)于少年期和青春期的叛逆，我們每個(gè)人或許都曾經(jīng)歷過，只是身為家長的我們已經(jīng)無法真正地理解一個(gè)孩子的感受。

對(duì)于一個(gè)人一生的成長來說，叛逆也不過是暫時(shí)的，孩子只有經(jīng)過了這暫時(shí)的掙扎與痛苦，才會(huì)慢慢成熟，真正地去理解父母的用心。

一個(gè)剛滿十七歲孩子，還是滿臉的稚氣，但他高大的身體已儼然是個(gè)大人。母親只及他肩頭的高度，父親也開始對(duì)他仰視。

叛逆，已經(jīng)成為他和父母溝通的方式。終于有一天，父親和少年傾心交談，詢問他不再乖巧的原因。

少年說：“我已經(jīng)長大，不再是你們操控的棋子。我需要有自己的生活，我需要尋找自我……”

父親嘆了口氣：“你打算怎么尋找呢？”

“一個(gè)行囊，一個(gè)指南針。我需要離開你們的遮蔽，去尋找自己的坐標(biāo)。”

“那你去吧，孩子。我和你媽媽在這里等你的好消息。”父親給了少年500元錢。少年從此離家，開始了他尋找青春和自我的旅程。

少年去了離家很遠(yuǎn)的一個(gè)城市。在那里再也沒有老師和父母煩心的嘮叨，當(dāng)然，也沒有了父母片刻不離的噓寒問暖。

在那個(gè)光怪陸離的都市，500元錢像一杯水倒進(jìn)沙漠里一樣，很快就滲透沒了?？粗諠u干癟的錢包，少年想到了放棄。但一想到回家可能會(huì)受到的嘲笑，只好把淚水吞進(jìn)了肚里。

為了生存，這個(gè)在家連自己衣服都很少洗的少年，開始去一些小店打工。

勞累一天，只為能擁有一頓熱飯和一個(gè)可以遮蔽風(fēng)雨的住所——這些他曾經(jīng)唾手可得而又沒有絲毫珍惜過的東西，在那個(gè)離家遙遠(yuǎn)的城市，伴隨了少年叛逆的成長。

春去秋來，一年很快要過去了。少年在飯店刷過盤子，在大公司做過保安，在酒店做過門童，在夜市里做過擺攤的小販……

少年的雙手終于在疲于奔命的生活中漸漸長滿老繭。

少年的心也隨著日出日落，飽受了世事，漸漸懂得了以前父母生活的不易。

終于，在新年即將到來的時(shí)候，少年撥通了那個(gè)熟記于心的號(hào)碼。

電話那端，是父親激動(dòng)的聲音和母親喜悅的啜泣。父親說：“如果找到了你要的東西就回來吧。”在掛斷電話的一剎那，少年淚流滿面。

不久，他登上了回家的火車。在行囊中，多了兩件買給爸媽的內(nèi)衣，包裝得樸實(shí)而美麗。這是一個(gè)懂事了的兒子，用自己的雙手為父母換來的新年禮物。

叛逆期只是他成長過程中的一個(gè)階段，雖然短暫，卻是最為關(guān)鍵的一個(gè)階段。從叛逆到理解，心才真正長大了。

隨著年齡的增長，孩子的身心發(fā)生巨大的變化。叛逆就像一顆等待萌生的種子，在孩子的身體深處蠢蠢欲動(dòng)。

孩子渴望被成人的世界認(rèn)同，渴望通過叛逆的行為來向世界昭示自己已經(jīng)長大了，再也不是父母眼里的小孩子了，再也不是可以隨便操縱的“棋子”了。

孩子的叛逆是人生必經(jīng)的過程，就好像毛毛蟲不經(jīng)過破繭而出，就無法變成美麗的蝴蝶。

然而，家長們大多不能像對(duì)待毛毛蟲那樣寬容自己孩子的叛逆，同情他的掙扎，期待他的成長，反而覺得萬分苦惱。他們深怕這種叛逆不只是會(huì)打破成人慣有的權(quán)威，更會(huì)打破成人世界既有的秩序。于是，就有了“面對(duì)叛逆的孩子怎么辦”的問題。

其實(shí)，所有的叛逆都來自對(duì)束縛和限制的反抗。孩子所面對(duì)的，除了他本身就有的生理與心理的束縛外，還有周圍成人所刻意營建的各種限制。

從前他無法意識(shí)到這種束縛與限制，就是意識(shí)到了也無力反抗。隨著年齡的增長，他們漸漸能夠清晰地看待這個(gè)世界，一個(gè)新的自我在迷蒙中躍躍欲試。

然而，成人的限制是那么的嚴(yán)密和牢不可摧，而成長的力量又還不足以掙脫自身生理、心理和知識(shí)的束縛。

這時(shí)候孩子正承受著蛻變之苦，體會(huì)著前所未有的迷茫，所以就會(huì)產(chǎn)生種種叛逆的舉動(dòng)來顯示自我的存在。

在指控孩子叛逆的同時(shí)，我們也正好暴露了這叛逆的根源：過度呵護(hù)所演變的控制和壓制。

正是這種看似善意的溫柔的束縛，讓正在成長中的孩子無所適從。所以在指責(zé)孩子不聽話的同時(shí)也應(yīng)該反省一下自己，是不是束縛了孩子的身心，是不是沒有給孩子足夠的空間和足夠的理解。

叛逆不是什么不可原諒的錯(cuò)誤，也不是什么無法解決的難題。我們要做的是幫助孩子，而不是讓他們遠(yuǎn)離父母，遠(yuǎn)離家庭；我們要做的是觀察孩子，了解孩子的真實(shí)想法，站在孩子的角度去幫助他們。

青春期的孩子，有了自己的想法，不再什么都聽父母的，有時(shí)甚至頂撞父母，做種種父母無法接受的事，使許多父母對(duì)自己的孩子經(jīng)常感到又氣又恨。

在這個(gè)階段來臨之前，作為父母，如果想通過高高在上的“權(quán)威”來迫使孩子聽話，那么，十有八九會(huì)使孩子的叛逆心理更加增強(qiáng)。因?yàn)?ldquo;強(qiáng)權(quán)”解決不了問題，更無法撫慰孩子的叛逆。

時(shí)代在變化，孩子在成長，真正的關(guān)心、溝通、理解才能找到問題的根源。所以，面對(duì)成長中的孩子就需要我們徹底放下“父母”的架子，重新拾回我們的童心，才能面對(duì)所謂的叛逆。

一位學(xué)生的家長，有一個(gè)19歲的女兒。母女說得最多的一句話，就是：我們是朋友。

她和女兒平時(shí)的溝通是平等的，有時(shí)候因意見分歧有所爭執(zhí)，若事后想想是自己不對(duì)、錯(cuò)誤地批評(píng)了女兒，便會(huì)主動(dòng)向女兒承認(rèn)錯(cuò)誤。

孩子提出自己的要求時(shí)，她從不會(huì)不經(jīng)思索地拒絕和評(píng)判。即使是非?；闹嚨囊?，也會(huì)在慎重考慮之后，把它“當(dāng)作一回事”地給予響應(yīng)與討論，找出充分的理由，讓她明白自己的看法。

不僅如此，這位家長還在許多事情上都征求孩子的意見，即使孩子提出的意見很糟糕，也會(huì)認(rèn)真傾聽并與她討論。

就算是非常必要的要求，也會(huì)用“我希望……”或“我建議……”，至少在形式上給她留下自主的空間，讓她有學(xué)習(xí)、思考、省悟的空間，而不是生硬地將自己的想法強(qiáng)加在孩子身上。

這位母親實(shí)際上是在施行一種前衛(wèi)的教育理念。那就是像對(duì)待成人那樣對(duì)待孩子，讓他們感受被尊重的感覺，除非在某些情況下他們自動(dòng)愿意充當(dāng)小孩。

這樣的父母對(duì)孩子表示永遠(yuǎn)的支持與肯定，特別是在孩子犯了嚴(yán)重錯(cuò)誤之后，更是會(huì)給予改正的機(jī)會(huì)。

在我們對(duì)孩子的教導(dǎo)中，我們必須真正以一個(gè)人的態(tài)度來對(duì)待作為另一個(gè)人的孩子，只有這樣我們才能真正了解并規(guī)范我們的孩子。

孩子正在掙扎著長大，最需要他人對(duì)自己的角色認(rèn)同，是自我觀念形成、獨(dú)立思想萌發(fā)的重要階段。但是，許多父母總是奢望一種立竿見影的效果，并經(jīng)常使用絕對(duì)的壓制手段，結(jié)果引起孩子叛逆的產(chǎn)生。

面對(duì)孩子的叛逆，最重要的就是認(rèn)清事實(shí)的真相：并不是誰叛逆了誰，只是有一個(gè)渴望長大的孩子想“活出自己”而已。

如果他走向正確的方向，我們就該以生命傳遞者的心情樂觀其成；若他誤入墮落的深淵，我們就該立即趕過去，幫他從困難中爬起來。

我們并沒有什么可失落的，因?yàn)樗m然是我們的孩子，但他也是一個(gè)完全獨(dú)立的個(gè)體。在生命的旅途上，他終將擁有自己的人生，創(chuàng)造自己想要的生活。

主編：姚   輝

審核：孔祥輝

編輯：丁曉飛